并不在乎

到很大改善……

    不需要黛安娜提醒他怎么改善人际关系。如果这有必要，他当然会做。可是第一点，这没必要，贝罗娜他们有什么让他改善和他们关系的价值吗？第二点，这么好几年他都是那样和他们相处，现在即使他改变一下模式，也于事无补。

    黛安娜读出了他的怀疑，却误解了他具体在怀疑什么。她继续告诉他：其实他们都很希望得到你的认可的，弗伊布斯……七八岁的时候，被你称赞，被你祝贺，令他们非常开心，那不是为了获得行为表现的高分而表演……

    弗伊布斯吃惊且不理解。

    “为什么？”他问，“我？这有什么可……那时候我们都是一样的啊？”

    虽然，他是研究组最完美的成果，虽然，他的成绩总是远远把别人甩开，但那是之后的事了。在项目组刚刚开始把这些小孩聚在一起让他们彼此接触，进行一些合作或者竞争活动时，他们还不太清楚彼此的不同。他们都知道弗伊布斯和黛安娜是这里唯一的“一百”，但“一百”代表什么呢？他们还没通过一次又一次筛选、测试、训练见识到。

    那个时候，被尚不知道和自己有什么差别的同龄孩子称赞和祝贺有什么价值呢？自己是得不到额外的加分和奖励的，能有加分的是说出祝贺的对方，因为这是良好的行为表现，表示你懂得怎么社交。

    他听见黛安娜对他解释起来。这好像对她有点困难，她没法说出一些有条理清楚逻辑严谨的句子。<