一波三折的成长

他的老师。我们不怕别的，怕婴时因为自身条件不好给您们二老添负担。也怕孩子真出现情绪出问题后，您cao心却无从下手。我们还有一个孩子叫李大为，您看要不让他偶尔过去陪陪婴时？”

    李爸帮腔到：“对对对，您们在考虑考虑，咱们别着急下结论。”

    林、陈二人其实早就做了孩子的背调了，对李家父母的坦诚，很是认可。

    最终林教授拍板说道：“婴时要按全日制学校学校在我这，学习三个星期，再进行阶段考核，丑话说在前面，如果没有通过这次考核，说明我跟孩子没有师徒缘分。”

    李爸觉得是个好办法：“还得是教授啊！这方法太好了。”

    李mama还想说点什么，就听陈教授开口说道：“父母都这么优秀，大为想必也是个好孩子，老林要不让大为放学之后来咱们这，做作业怎么样？”

    “那就这样吧。”

    三周的学习，林教授按照全日制学校要求的时间表进行授课，老师饱满的学识，让婴时就像是海绵一样不断吸收着知识里面的营养。

    这三周林教授私下跟陈教授对婴时能力也进行了点评。

    写作文：字体大方端正，零错别字，结构清晰，思路清晰，充分表达内容，思路清晰，主题突出；做数学：思维灵活，经常举一反三，主动探索更多解法；语言：多读多说，勤奋刻苦；更不要提超强的记忆力，基础公式随意调用。

    综上所述，林教授对婴时可太满意了。

    眨眼间，就迎来婴时人