C1-5名字带有羽毛的男孩

子问他：「我认识的老师中没有姓简的，看来是不认识。你跟他上家教课多久了？」

    陈子翔有些不耐烦，但是似乎不想生事，於是简单纠正我：「他是分部课的老师。」

    「分部课？你没上家教课？」我问。

    「没有。」他答，然後厌烦地说：「我就不知道为什麽你非得知道我的老师是谁。」

    之所以那麽在乎陈子翔的指导老师是谁，在於想知道他的师资如何。

    我的家教庄老师年纪不高，却有着深厚的演奏经验，教起学生也有一手，在小号的专业上在县内可说是数一数二的优秀，要是他自称第二也没有人敢居第一。

    从小我跟着老师学习，耳濡目染之下也认识了其他优秀的老师，我有自信在县内有点知名的小号老师都能叫得出名字，就连现在学校娉请的小号分部课老师，也是我以前认识的。

    但是关於陈子翔说的「简老师」，我连姓都没听过，更别说是人了，看来这位老师大概并不资深。

    陈子翔的师资没有宏伟的背景就算了，对於他没有额外上家教课我有些惊讶，分部课是学校所有同一个乐器的学生一起上的课程，与个人指导的家教课有所差别。

    从七岁起，我开始上家教课，後来加入小学的管乐社，学校的分部课我也会去上，但是学生过多的话，所有人的程度参差不齐，老师常常很难顾到所有学生的进度，所以进步幅度远远b家教课来的不足。