四、增温

    他的班导重重地叹了一口气，神sE凝重而严肃，「二年级是准备学测最重要的时期，你也要跟上大家的脚步啊，知道吗？」

    看来是因为成绩被骂了！她突然觉得有点好笑，还以为他成绩很好，原来是个「手指」发达、头脑简单的家伙啊！

    「老师知道你音乐学得很好，但你现在这个样子，能靠音乐找到未来的出路吗？音乐能当饭吃吗？」老师的语气听起来越来越不悦，甚至有些讽刺，「身为学生，就应该要好好读书，而不是整天Ga0一些有的没的事，x1引别人的注意，这样的行为会g扰到想认真学习的同学，也只会让人觉得你很不成熟而且非常幼稚。」

    他垂在身侧的手微微一颤，悄悄地握紧了拳头。低下头，他并未开口反驳，却也没有应答。

    门外的她，也意识到老师的话中有话，更听出了那些话语背後带着多大的恶意与伤害。

    「先不管神经病这种事到底是真的还是假的，你会觉得忧郁，往往是因为你没有往好的一面看啊！知道吗？就算你聋了一只耳朵又怎样，你还有另一只耳朵啊，况且你家境也挺好的，已经b很多人幸福了，真的要懂得珍惜，不要这麽不知足，明白吗？世界上还有更多b你不幸的人，你怎麽不看看那些断手断脚的人有多努力地生活？」

    听完这话，她气到简直快中风！真不敢相信身为一个老师，居然将JiNg神疾病患者称为「神经病」，还理所当然地讲着自以为是的大道理，这个老师根本没有同理心嘛！真是太恶